ناتوانیهای یادگیری و علایم آن در دوره دبستان

هر چند به كمك روش های جدید ارزیابی ناتوانیهای یادگیری را می توان در سنین پیش از دبستان نیز تشخیص داد، اما در دوران دبستان مشكلات یادگیری به صورت مشخصی خود را نشان می دهند ، زیر ا در این مرحله است كه تكالیف مشكل یادگیری و ناتوانی فرد با یكدیگر برخورد می كنند و مشكلات یادگیری در كسب مهارت های تحصیلی، عاطفی ، و اجتماعی به صورت یك مسئله مطرح می شود.

علائم ناتوانی یادگیری در :
زبان/ ریاضیات
- ضعف و ناتوانی در ادراك ارتباط صدا با حروف
- مشكلات مداوم در خواندن و هجی كردن
- ضعف و ناتوانی در یادآوری كلمات دیداری پایه ای (مانند حروف اضافه وكلمات ربطی كه در اغلب متن ها تكرار می شوند)
- ناتوانی در بازگویی یك قصه و توالی های موجود در آن
- مشكل در شمارش پول و گفتن زمان
- اشتباه كردن علایم ریاضی (جمع وتفریق ،ضرب و تقسیم)
- ناتوانی در ادراك توالی اعداد
- ناتوانی در حفظ كردن قضا یای ریاضی
- ناتوانی در یادآوری گام های مربوط به عملیات ریاضی در هنگام انجام اعمالی مانند تقسم كردن

مهارت های حركتی
- هماهنگی حركتی ضعیف، یا ناپختگی حركتی
- ضعف در رونویسی مطالب نوشته شده بر روی تخته
- ذضعف در نگارش ستونی ، نوشتن اعداد به صورت ستونی ( در هنگام انجام عملیات ریاضی)
- بدخطی

توجه/ سازماندهی
- مشكل در تمركز و تاكید بر روی یك تكلیف
- ناتوانی در انجام به موقع تكالیف
- ناتوانی در دنبال كردن جهت های چندگانه
- بی دقتی و کندی غیر معمول
- ادراك نامناسب از جهت هایی مانند چپ و راست
- نشان ندادن علاقه نسبت به مفاهیم جدید، و یا تغییر در شرایط معمول

رفتارهای اجتماعی
- مشكل در ادراك حالت های چهره افراد و علایم بدنی آنها
- ناتوانی در ادراك موقعیت های اجتماعی
- نقص یا ضعف در آنچه “عقل سلیم” خوانده می شود.